“我脑子也不笨,为什么就是学习成绩提不高”

我不笨,老师讲课的时候也尽量的做笔记认真听,课后复习也是步步紧跟可成绩就是提不高,要参加 高考了英语成绩还是提高不上来,哎!

“看见字母我就晕,单词语法一大堆,怎么记?”

山西省十三中学的王磊同学,对英语又爱又恨,面对一大堆的单词语 法总是让他有种无从下手的感觉,不是不愿意学,而是不知该如何下手。

“孩子学不会,家长干着急”

谁想到学习这么多问题,给孩子买了不少资料,钱没少花可效果一直 不理想,看孩子为学习夜夜苦读,我们这做爸妈的想帮忙帮不上,只能干着急。

中国教育学会外语教学专业委员会会员,英语高级教师肖鹏强调: 看一堂课上的好不好,关键看教师是否正确地讲解了教材的基本内容,是否突破了教材的重点及解决了教材的难点,使学生真正地理解和掌握了教 材的基本知识。教师在教学中能否抓住重点、突破难点,是做好教学工作的基本条件,也是教师能力的表现。

2010年6月教育部对全国大部分初、高中学校进行问卷调查问卷显示:

全国有83%的初、高中学生,在学习中都感到有压力,而89%的学生都在进行课外补习,这些补习的科目包括:数学、英语、作文、物理等多数因为 不会学习而参加补习,如此大的比例说明全国约有91.3.%的初、高中学生对学习感到困难,越学越累,成绩却提升缓慢,久而久之产生厌烦情绪。甚至 有的部分学生已经放弃自己,认为自己不是读书的料而辍学,现在这一现象越来越引起教育界及社会各界关注。

《重点、难点突破》由全国多所著名中学骨干教师以新教学材料和新大纲为依据,依托名校优秀师资及新课程改革实验标准,在深入开发新课标精神及理念的基础上编写。 该套产品是一套有效提升中学生听、说、读、写能力的好产品。该产品融合了各种教育版本,题材丰富、命题规范、循序渐进、精讲精练,涵盖了各年级的全部知识点;遵循新课标精神、细化教学材料知识、探究命题思路,凸现学习中的考点、热点问题,依据一道道经典范文例题,突出重点、难点、疑点、易错点,拓展学生的知识视野,抓住学习中的各环节,教会学生科学的学习方法和技巧;有助于学生自主学习、高效学习、科学备考。本产品配套的《学习手册》中附有测试题,帮助你随时检测自己的学习状态,发现自己学习问题之所在,从而有针对性的学习,快速提高学习成绩。是帮学生从根本上一次性解决学习障碍的优秀教辅!

高级特级英语老师肖鹏:

肖鹏在《新课程标准》中提出要:“倡导体验、 实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生学习能力,形成积极的情感态度、主动思维和大胆实 践、提高跨文化意识和形成自主学习能力。”中国教育学会外语教学专业委员会会员,广州大学附中英语高级教师,广州市中学英语教学研究会理事清华大学出版社《清华英语》主编,2001年被评为广州市首届高中课堂教学十佳教师之一,连续十年任广州市高考英语口试主考官。

上初二后,明显感觉到学习变的吃力起来, 每天在学校里学的知识很难消化,晚上只能熬夜去复习,可效果并不好,成绩没怎么提高,身体 越来越吃不消了,后来老妈给我买的英语《重点难点突破》我按里面老师教的逐步学习,我发现 原来学习英语没有那么难,大概3个月我们进行测试的时候,我的英语成绩竟然得了95分,实在太棒了!

我今年高一,虽说距离高考还有2年但我明 显感觉到剧增的压力,每天大量的做习题各科都要写抄笔记可成绩就是上不去,自己和爸妈也着急,后来老师给我推荐《重点·难点突破》书上的老师说,学习看似复杂,但是只要你把主线弄清晰,就什么也不怕了,现在我不仅学会了举一反三,每科成绩平均提高了20分!

我以前学习特别特别的慢,每次上课记笔记 慢,课下写作业慢,总是感觉时间不够用,成绩当然可想而知,后来老师说我方法不对,推荐我 试试《重点·难点突破》这套教材,我用了几天就彻底明白了老师说我学习方法不对的问题,我 开始在学习的时候更多的用脑子记忆,把握知识的重点,果然在期末考试的时候学习成绩就提高了好多,从25名一下升到了第3名。

很多人都总是问我学习好的秘密,其实我觉 得学习好不好主要是在于学习方法,我成绩之所以连续三年都是第一就是因为我掌握了《重点· 难点突破》里面介绍的学习方法,有了这样的好方法不可以节省出更多的时间来学习自己薄弱的 方面,而且根据知识点串讲记忆背诵懂也是又快又牢。说句实话,这样的好方法如果不用那可真是吃大亏了。

不少学生也都反映说:自己平时学习也挺努力,课上认真听课,课下也能完成作业,可是成绩怎么就是不见涨呢?还有一些同学说别人休息、自己却在上不补习班,做辅导题。自己已经很努力了可是等考试一出结果心凉了一大半,自己感觉越学越没劲。还有一些同学说:自己一看书就头疼,那么厚的一本教科书,那天能背的完啊,老师总是说让我们把书越读越薄。而我觉得那书是越学越厚。学生的这些问题其实都是学习时没重点复习也没有主次惹的祸。

《重点难点突破》就是针对初高中学生语文、英语学习学习的特点,由浅入深、由易到难、循序渐进的原则精心制作,采取适当的训练步骤将英语基础知识融于整体的写作教学 中去,大量的互动练习与视频讲解,能有机地培养和提高学生对知识点的把握能力和对文章、语法的掌握能力,使学生能顺利地用书面语言来表达思想、传递信息。

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