江苏南京一中叶素涵的妈妈
“女儿今年考入了重点中学。多亏半年前听了董博士的培训课程，要不然，孩子一生就毁到我手里了。”王女士说，以前每次女儿考砸了，就要被她打骂。平时更不准女儿看电视、上网，就连与同学交往也受到限制。还经常说女儿笨，不争气等等。“听了董博士的课我才明白，原来女儿成绩差，是自己一次次的伤害了他的自信心和自尊心。”王女士后悔的说。
江西南昌十九中吴昊宇的父母
以前儿子特讨厌学习，玩心特别大，作业每次都是拖到最后才做。后来听了董博士的1+1方案，我和他爸按照方案中的方法，与儿子沟通，帮助儿子学习。很快儿子变得非常听话，学习上遇到了难题，马上就来找我们解决。最让我们惊喜的是，现在儿子变得爱看书了，以前他数学不好，现在开始主动找习题做了。
河南司法警官职业学校
关峥
孩子的父亲在教育孩子方面存在很大误区，他有点急躁，易发脾气。自从看了《家长突围》后有了很大的变化，孩子也能充分感受到父亲的改变，能正确看待孩子的优缺点，及时给予孩子表扬和鼓励等等。我对什么是“真爱”也有了充分的认识，过分地照顾和溺爱只会害了孩子，要走进孩子的心灵深处，了解她正在想什么，培养她的自信心，用正确的方法教育孩子，不能有急躁思想，更不能溺爱，要想改变孩子首先要改变自己，通过改变自己的教育行为是孩子进步，健康成长！
上海中原中学初二栾森的爸爸
栾森贪玩厌学成绩不佳，我费了九牛二虎之力才让他上了中原中学。本以为到了好学校，良好的学习氛围能让他在学习态度上有所改善。结果他却因为与其他同学差距太大而破罐子破摔，成绩没有提高，脾气倒是见长，一次次的言语冲突，让我伤透了心。后来，我学会了董博士“学习兴趣6步法”，回家后如法炮制。鼓励、表扬什么的开始的时候也不见效，但我没有放弃努力，后来有一次数学考试孩子竟然做对了最难的一道题，我异常高兴，突然间让孩子很感动：原来爸对我的要求这么低！
河南省濮阳高一刘淑凡父亲
淑凡像所有优生一样上课专心听讲，课后主动复习，结果却是成绩平平。家长百思不得其解，不忍心苛责女儿，但自己又毫无办法，只能干着急。
董博士听完他们的讲述，立刻明白了小凡的情况属于方法不当加上长期劳而无功带来的自信不足。这就是她与优生不同的地方。在董博士的指导下，小凡试着改掉这些坏习惯，运用董博士的“单科实战8法”，仅仅半年，单科成绩平均提高了将近20分。
山西 刘玲：
很感谢《家长突围》这本书，教导我快乐
教育孩子的方法。孩子上高三了，原来是想让自己面对高考的心态好一些才看的，没有想到收获非常大。远远超出我的初衷。感谢《家长突围》为我们家长提供了这么好的教育方向和方法。感谢董博士为我们打开了心门，使我们开窍。以后，我会身体力行，付诸实践，并且把教育好孩子的理念传播给身边的亲朋好友！
父母在孩子的生命里，除了是物质的供养者，孩子的精神人格更需要适当的养分才能健康成长，所以父母在孩子生命中应该扮演的角色是：孩子的生活教练、孩子的知心朋友、孩子的啦啦队长、孩子的人生导师
、孩子行为好与坏的关键性因素是父母与孩子的关系好与坏。
董博士1+1家庭教育系统解决方案中提出：父母是孩子精神营养的供应者，父母通过接纳、爱、关注、欣赏、赞美、鼓励和表扬等方式给孩子输入精神的养分，才能使孩子的“精神的人”健康成长。
董博士的亲子关系模型表明，要把一个孩子培养成一个杰出的人，家长要在孩子身上完成的任务是塑造孩子的六大生命之根，即：自尊心——精神人的脊梁骨；自信心——进入大脑的主程序；责任心——管住自己的心锁；进取心——人生的动力源；同情心——文明人的根本；良好习惯——杰出表现的自动程序
董博士“教子有方黄金8法”，通过案例讲解，教会家长如何在与孩子的日常交往中，轻松消除孩子的负面情绪，让孩子在快乐中学习，“教子有方黄金8法”分别是：1、爱
2、鼓励 3、表扬 4、示范 5、带动 6、引导 7、确认 8、感觉传递
董博士认为：教育孩子80%是沟通，20%是指导。董博士在这套家庭教育系统解决方案中提出的“有效沟通黄金6则”，帮家长分清价值观冲突与行为对错的区别，提供家长有效沟通的方法、手段，孩子感受到你的爱，沟通的大门才会打开。
家长必须明白，你的眼睛如果盯在孩子的缺点上，你下个世纪也无法改变他，通过董博士的亮点原则让孩子自己找到自我价值，家长学会看到孩子的优点，给他们做积极的肯定和认同，使孩子做人的价值得到升华，积极的因素得到提升，进而产生一种想改变自己的强烈愿望。
董博士提出学习没那么复杂，它就是人的本能行为。我们没有找到这个规律是因为我们把学习这个行为给它神化了。通过《家长突围》每位家长都可以轻松掌握这套让孩子高效学习的单科实战8法，从培养孩子的学习兴趣和学习习惯到引导孩子继续做下去，让他把学习和快乐联系到一起，形成习惯。
孩子需你的家长的同时更需要父母的陪伴，父母通过和孩子在一起，消除了孩子与生俱来的恐惧，把爱和欣赏传递给孩子，孩子才有机会学习“人”的各种行为方式，家长才有机会表达对孩子爱、接纳、鼓励、表扬和欣赏的感情，而这种情感是孩子精神人格成长必不可少的养分。